L’enseignement de matières par intégration d'une langue étrangère (EMILE) fait partie de l’ensemble des programmes d’éducation plurilingue, auxquels il apporte sa spécificité et son originalité, vu qu’il constitue une proposition pour obtenir l’apprentissage simultané de langues et de contenus curriculaires d’une discipline académique quelconque.

Dans les éditions précédentes de ce congrès, on a mis l’accent sur les bénéfices structuraux de l’EMILE (profiter du temps d’enseignement de matières du curriculum pour apprendre des langues) ainsi que sur ses avantages didactiques (la langue véhiculaire devient un moyen pour apprendre, de manière naturelle, des contenus scolaires ainsi que des habiletés sociales). Maintenant que cette proposition est déjà bien ancrée dans de nombreux centres européens et à tous les niveaux éducatifs (primaire, secondaire et tertiaire), ce congrès cherche à faire évoluer l’EMILE vers des pratiques d’enseignement et d’apprentissage de plus en plus innovatrices, réellement intégratrices, centrées sur l’apprenant et favorables à la construction des savoirs.

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